Bài giảng Mĩ thuật Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Một số dạng không gian trong tranh dân gian Việt Nam - Đậu Thị Bình

Nội dung tài liệu: Bài giảng Mĩ thuật Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Chủ đề 2: Một số dạng không gian trong tranh dân gian Việt Nam - Đậu Thị Bình

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: MĨ THUẬT LỚP: 4 Trường TH Xuân Hồng Họ và tên giáo viên: Đậu Thị Bình
2. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: - Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau: 1.1. Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: - HS tìm hiểu các hình thức thể hiện không gian trong tranh dân gian Việt Nam để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS nhận biết được các dòng tranh dân gian Việt Nam (hình thức sắp xếp nhân vật, màu sắc, tỉ lệ,...). - HS biết khai thác ý tưởng để tạo không gian trong tranh dân gian thông qua những trải nghiệm và quan sát thực tế. 1.2. Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: - HS biết chủ động trong lựa chọn chất liệu yêu thích và vận dụng tốt các yếu tố tạo hình đã học để thực hành sáng tạo. - HS biết sử dụng linh hoạt các yếu tố tạo hình đã học để tạo SPMT, thể hiện được một SPMT theo một dạng không gian yêu thích trong tranh dân gian. - HS biết sử dụng các vật liệu sẵn có để thiết kế đồ dùng học tập. 2. Phẩm chất: - HS có ý thức trân trọng và nhận biết được vẻ đẹp của di sản mĩ thuật như tranh dân gian Việt Nam. - HS yêu thích, vận dụng các yếu tố mĩ thuật để thực hành sáng tạo SPMT.
3. Tổ chức trò chơi Trò chơi gợi ý: Bao nhiêu? Bao nhiêu (Thực hiện video clip hoặc slide trình chiếu các dòng tranh dân gian Việt Nam). Mục đích: Học sinh củng cố,hệ thống lại nhận biết về tranh dân gian Việt Nam Cách chơi: Trong 1 phút, học sinh lựa chọn được những tranh dân gian Việt Nam được chiếu trên video clip. Chọn 5 học sinh có số kết quả và mô tả chính xác để khen thưởng. GV có thể lồng ghép việc giải thích thế nào nguồn gốc của tranh dân gian Việt Nam một cách đơn giản.
4. Phần tham khảo